- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
BIÊN SOẠN BỘ CÔNG CỤ ĐỂ HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CUỐI CẤP THCS Ở TỈNH BÌNH DƯƠNG
Bài viết trình bày thực trạng công tác hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp THCS, đồng thời đề xuất việc Biên soạn bộ công cụ để hướng nghiệp cho học sinh THCS tại tỉnh Bình Dươn
14 p hcmute 26/12/2016 181 1
Từ khóa: BỘ CÔNG CỤ ĐỂ HƯỚNG NGHIỆP, HỌC SINH CUỐI CẤP THCS, BÌNH DƯƠNG
BIÊN SOẠN BỘ CÔNG CỤ ĐỂ HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CUỐI CẤP THCS Ở TỈNH BÌNH DƯƠNG
Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp Trung học cơ sở (THCS) cả nước nói chung và tỉnh Bình Dương nói riêng còn nhiều khó khăn, bất cập. Bài viết trình bày thực trạng công tác hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp THCS, đồng thời đề xuất việc Biên soạn bộ công cụ để hướng nghiệp cho học sinh THCS tại tỉnh Bình Dương.
14 p hcmute 05/12/2016 381 2
Từ khóa: bộ công cụ huớng nghiệp, học sinh,
Biên soạn Bộ công cụ để hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp Trung học cơ Sở tại tỉnh Bình Dương
Đề tài đưa ra một số công cụ để định hướng lựa chọn nghề nghiệp, cung cấp thông tin ngành nghề, tạo điều kiện và khuyến khích để học sinh có sự định hướng nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở trường của mình, cũng như góp phần đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của địa phương.
22 p hcmute 17/06/2016 320 4
Từ khóa: Bộ công cụ, Học sinh, Hướng nghiệp, Bình Dương
ĐINH THỊ MAI CHI. KS. Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành tin học tại Trường Trung học Công nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh: Luận án cao học: 50700 / Đinh Thị Mai Chi. -- TP.HCM: ĐHSPKT, 2001 125tr.;30cm 1. Giáo dục Đại học và Cao đẳng -- Luận án cao học -- Việt Nam. 2. Hướng nghiệp -- Chương trình giảng dạy. I. Lê Thị Hoa,...
8 p hcmute 19/11/2012 309 1
Từ khóa: sư phạm kỹ thuật, thực trạng tuyển sinh, thực trạng học tập, thực trạng bỏ học, thực trạng tốt nghiệp
Bài giảng Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
Đối tượng nghiên cứu của LLDH: Là các quy luật của QTDH. Các quy luật này phản ánh những mối quan hệ tất yếu, bản chất giữa hoạt động dạy và hoạt động học giữa các thành tố của QTDH. Nghiên cứu phát triển lý thuyết (Hoàn thiện nội dung dạy học SH ở trường phổ thông) và tổng kết kinh nghiệm (ĐM PPDH) phục vụ cho việc nâng cao hiệu quả...
77 p hcmute 06/07/2012 672 4
Từ khóa: chuyên đề sinh học, sổ tay sinh học, tài liệu học môn sinh, Bài giảng, Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học, khoa học Sinh học,
Đại cương muỗi: Muỗi thuộc lớp côn trùng, bộ 2 cánh, râu dài, chỉ có muỗi cái hút máu, muỗi đực hút nhựa cây. Muỗi phân bố ở khắp mọi nơi, mọi vùng khí hậu. Muỗi thuộc nhóm biến thái hoàn toàn. Phân biệt muỗi đực, muỗi cái dựa vào râu, râu muỗi đực đậm, râu muỗi cái thưa.
106 p hcmute 06/07/2012 701 2
Từ khóa: tài liệu học môn sinh, bộ môn sốt rét, kí sinh trùng, đặc điểm côn trùng, vai trò y học của muỗi, phòng chống sốt rét
Đại cương động vật chân đốt - Lớp nhện
Mục tiêu bài học: Nắm được đặc điểm sinh học, vai trò y học và biện pháp phòng chống ĐVCĐ; Nắm được đặc điểm sinh học, vai trò y học của ve, mò mạt, cái ghẻ.ĐVCĐ muốn tồn tại, phát triển cần điều kiện thiên nhiên thích hợp: nguồn thức ăn, nơi trú ẩn, nơi sinh đẻ...điều kiện này phụ thuộc vào yếu tố lí, hóa sinh học môi trường
43 p hcmute 06/07/2012 540 3
Từ khóa: Động vật chân đốt lớp nhện, bộ môn sốt rét, kí sinh trùng, cô trùng học, đặc điểm lớp nhện, tài liệu sinh học
ĐA DẠNG SINH HỌC CỦA BỘ MÓNG GUỐC Ở VIỆT NAM
Đặc điểm: Số ngón chân tiêu giảm, cuối ngón có bao bọc lớp sừng gọi là móng. Di chuyển nhanh. Bộ ARTIODACTYLA: động vật guốc chẵn. Phân bộ Hippomorpha : có một họ duy nhất là họ Ngựa (Equidae) (chỉ có một chi là Equus), bao gồm các loài ngựa, ngựa vằn, lừa, lừa rừng Trung Á và các loài đồng minh
32 p hcmute 06/07/2012 579 4
Từ khóa: biến dị di truyền, phương pháp học môn sinh, bài tập di truyền, di truyền học, bộ móng guốc Việt Nam, động vật guốc chẵn, Phân bộ Hippomorpha
Ký sinh – Truyền nhiễm - CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU
Đối tượng của vi sinh vật học học đại cương là vi khuẩn, virus, nấm men, nấm mốc tảo và protozoa. Vi sinh vật phân bố rộng rãi trong tự nhiên và ảnh hưởng rất lớn đến đời sống của con người và mọi sinh vật khác. Là môn học đại cương nên người học cần nắm vững đặc điểm hình thái, cấu tạo, tính chất lý hóa của mỗi đối tượng...
155 p hcmute 06/07/2012 535 3
Từ khóa: VI SINH VẬT HỌC, Vai trò của vi sinh vật, Sự phân bố của vi sinh vật, vi sinh vật học thực nghiệm, vi sinh học hiện đại, vi sinh vật sống
Quần thể là một tổ chức sinh học ở mức cao, được đặc trưng bởi những tính chất mà cá thể không bao giờ có như cấu trúc về giới tính, về tuổi, mức sinh sản, mức tử vong - sống sót và sự dao động số lượng cá thể của quần thể... Những loài nào có vùng phân bố hẹp, điều kiện môi trường khá đồng nhất thường hình thành một quần...
36 p hcmute 06/07/2012 470 2
Từ khóa: chuyên đề sinh học, quần thể sinh vật, cấu trúc của quần thể, mật độ quần thể, phân bố quần thể, cá thể trong quần thể
Các con số chỉ số lượng của mỗi vòng được viết sau mỗi chữ,số lượng lớn hơn 12 thì kí hiệu là ∞(nếu các bộ phận của hoa dính liền nhau thì viết số trong dấu ngoặc đơn) VD: K(5). Nếu phần nào đó trong hoa gồm nhiều vòng, thì số bộ phận trong mỗi vòng đựoc ghi bằng một con số riêng viết theo thứ tự: vòng ngoài trước, vòng trong sau. Giữa...
27 p hcmute 06/07/2012 693 4
Từ khóa: sổ tay sinh học, tài liệu học môn sinh, các kiểu bộ nhị, cách đính noãn, tài liệu về hoa, phân tích sinh học
hằn lằn sọ đủ có thể coi như là nguồn gốc của tất cả bò sát chính. Sự tiến hoá của các nhóm nầy về cơ bản thích nghi với đời sống hoạt động nên bộ xương trở nên nhẹ và chắc hơn: chi dài, số đốt sống chậu tăng (ít nhất có 2 đốt) đai vai nhẹ. Ðặc biệt sọ nhẹ nhờ tiêu giảm các xương bì để hình thành hố thái dương. Hố này là...
50 p hcmute 06/07/2012 534 4
Từ khóa: chuyên đề sinh học, lý thuyết sinh học, tài liệu học môn sinh, sổ tay sinh học, bò sát, sự tiến hóa của sinh vật